ESTRATEGIAS

LA DINÁMICA  



"Son parte muy importante en las reuniones de equipos de Infancia. Los niños buscan el dinamismo, son activos y los momentos de pasividad prolongada les molestan. La dinámicas facilitan la participación y el diálogo y en la variedad."

Las diferentes dinámicas,juegos y recreación deben ser, realizadas según las necesidades educativas que tengan los diferentes niños,como tal cada niño es un mundo diferente, lo cual no se puede generalizar que todos aprendan de la misma manera, hay que organizar y desarrollar juegos diferentes según sus necesidades educativas permitiendo desarrollar sus conocimientos y habilidades como : corporales, cognitivas y habilidades motrices ,esta herramienta  permitirá evaluar de manera clara, veraz  y concisa  el proceso de desarrollo  en el que se encuentra cada uno del los niños(a) y así encontrar el método y estrategia indicadas para  reforzar las debilidades observadas en cada una de las  actividades que desarrollen un conocimiento basado en su propia experiencia y ritmo de conocimiento y trabajo .

 

 

 

 

 

 

RECURSOS PARA REALIZAR TUS CLASES

           CREAR E INNOVAR 

 

 

 

Los recursos que puedes emplear en cada clase dependerán de al creatividad que tengas para realizar actividades, de lo que tu como docente quieras obtener, debes tener un verdadero sentido de enseñanza, ser creativo(a) desarrollar actividades que procuren fortalecer desarrollar y mejorar aspectos importantes en el aprendizaje de el niño(a)
.La innovación es crear valor de forma continua a partir de la generación de una solución novedosa que responda a un problema o necesidad de una persona, cliente o mercado. Innovar tiene que ver con la capacidad de interpretar y anticiparse a las necesidades de los clientes a partir de la interacción constante con redes de personas, organizaciones y el entorno. 
En los niños, las actividades rítmicas de expresión tienen un doble enfoque: por un lado, mejorar la competencia motriz -es más competente no sólo quien es más ágil o fuerte, sino también aquél cuyo movimiento es más creativo y expresivo-. Por ello, el niño, a través de juegos de ocupación del espacio y de ejercitar aspectos temporales, concreta estas estructuras y aprende a utilizar y organizar al movimiento. Luego, combina aspectos de espacio y tiempo en estructuras más complejas (velocidad, simultaneidad, inversión, periodicidad, duración, interceptación, puntería, etc.).

PUEDES PLANEAR TUS CLASES A TU GUSTO

 

     SABER EL VERDADERO SIGNIFICADO DE  LA  ENSEÑANZAS  Y APRENDIZAJE

Obviamente, esto es ajeno a permitir que futuros maestros carezcan de los conocimientos de alumnos de primaria. Pero no caigamos en el error de pensar que lo importante para un maestro es sacar un 10 en esas pruebas de conocimientos. Sería un error gravísimo.— Eduardo Vidal-Abarca. Catedrático de Psicología de la Educación, Universidad de Valencia.



 

 

 

   El propósito de esto no es caer en la rutina o en la tradición, donde el docente llena un frasco        de conocimiento cumple con enseñar, pero no se preocupa pro saber si su alumno aprendió si en verdad fue algo significativo para el y adquirió una nueva habilidad o conocimiento que le permita crecer en sus conocimientos ,habilidades y destrezas.